2018–2019 mokslo metais visoms Airijos mokykloms buvo įdiegta nauja Švietimo ir įgūdžių departamento parengta pradinių ir pomokyklinių mokyklų skaitmeninio mokymosi sistema. Skaitmeninio mokymosi sistemos įgyvendinimas reiškia, kad Airijos mokyklos ir mokytojai dabar turi struktūrą, kuri leidžia jiems nustatyti, kokioje padėtyje jie yra diegiant skaitmenines technologijas mokymo, mokymosi ir vertinimo srityse, ir suteikia jiems galimybę toliau daryti pažangą šioje kelionėje.
Aplinkybės
Tada Švietimo departamentas paprašė Švietimo tyrimų ir įgūdžių centro (EMTT) atlikti Skaitmeninio mokymosi sistemos (DLF) vertinimą. Vertinimas atliekamas pagal išilginį modelį ir trunka 2018–2022 m. Galutinė Skaitmeninio mokymosi sistemos bandomojo vertinimo ataskaita paskelbta 2018 m. spalio 22 d. Ataskaitoje aprašoma 48 pradinių ir pomokyklinių mokyklų darbuotojų pažanga, laimėjimai ir sunkumai.
Kodėl tai gera patirtis?
- Bendras bandymo proceso sėkmės lygis buvo aukštas: pirminiu lygmeniu 75 proc. respondentų nurodė, kad jis buvo labai sėkmingas, o 25 proc. nurodė, kad jis buvo vidutiniškai sėkmingas. Po pirminio lygmens 74 proc. respondentų nurodė, kad jis buvo labai sėkmingas, 21 proc. – vidutiniškai sėkmingas ir 5 proc. – iš dalies sėkmingas.
- Respondentai įvertino 11 programos įgyvendinimo aspektų pagal tai, ar, jų nuomone, jie yra esminiai, svarbūs ar nereikšmingi programos sėkmei. (Šie 11 aspektų buvo parengti remiantis 1 etapo tikslinės grupės duomenimis.)
- Tiek pradinėse, tiek pagrindinėse mokyklose dauguma respondentų (58–84 proc.) visus dalykus įvertino kaip esminius. Rezultatai rodo, kad tam, jog DLF programa būtų sėkmingai įgyvendinta, reikalingos įvairios sąlygos ir parama (PDST parama, mokyklos vadovybės planavimas ir vadovavimas, diskusijų, bendradarbiavimo ir profesinio tobulėjimo galimybės, mokyklos darbuotojų įsitraukimas).